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LER - Leitura e Escrita: Recursos
Sugestões para promover a fluência na leitura
A fluência na leitura é uma condição necessária à compreensão do que se lê. Quando o leitor não consegue ler sem esforço, a sua atenção, a memória e o raciocínio são alocados ao processo de decodificação, comprometendo a capacidade de compreender o texto. O estímulo e a promoção de oportunidades de leitura devem acontecer na sala de aula e em contexto familiar. A ação concertada entre escola e família permite reforçar a aprendizagem e é favorável ao desenvolvimento de hábitos de leitura. Os meses de verão são uma excelente oportunidade para se consolidar o que se aprendeu e evoluir. O período de férias, com mais interação com a família e mais tempo livre, é o contexto ideal para praticar e estimular o gosto pela leitura. A Plataforma LER disponibiliza de forma sintética um conjunto de sugestões para professores e pais promoverem a fluência de leitura das crianças.
Fluência de leitura - Etapa APRENDER
Disponibiliza-se aqui o acesso a todos os recursos da Plataforma LER.
Durante o mês de maio de 2021 foram realizadas 6 Ações de Curta Duração em 6 Centros de Formação de Professores, cada uma com a duração de 3 horas nas quais se deu a conhecer a Plataforma LER, a sua organização e conteúdos. Participaram nestas ações 324 docentes: educadores, professores do 1.º ciclo, professores de português do 2.º ciclo e professores de educação especial.
No âmbito da implementação da fase piloto de monitorização da plataforma, decorreu de outubro a dezembro de 2020 uma oficina de formação com docentes convidados de 4 Agrupamentos de Escolas de Braga.
A Plataforma LER - Leitura e Escrita: Recursos, iniciada em 2017 e desenvolvida pelo PNL2027 com o apoio financeiro e técnico-científico da Fundação Belmiro de Azevedo – EDULOG, tem o propósito de oferecer a todos os responsáveis pelo ensino da leitura e da escrita, informação científica e recursos sobre esta tão importante área transversal a todo o saber. Trata-se de disponibilizar, de forma sintética e sistematizada, o produto do trabalho realizado por uma equipa multidisciplinar de investigadores nas áreas da educação e da psicolinguística de modo a permitir compreender melhor a forma como as crianças aprendem a ler e a escrever e, assim, tomar decisões conscientes sobre as metodologias e abordagens pedagógicas mais eficazes.
LER - Leitura e Escrita: Recursos
A apresentação pública da Plataforma teve lugar no dia 22 de setembro e contou com as intervenções de João Costa, Secretário de Estado Adjunto e da Educação, Isabel Alçada, Representante do Conselho Consultivo do EDULOG, Teresa Calçada, Comissária do PNL2027, e Isabel Leite, Consultora do Projeto LER. Na sessão, moderada pela jornalista Bárbara Wong, a equipa de investigadores, constituída por Iolanda Ribeiro e Fernanda Leopoldina Viana (Universidade do Minho), Ana Paula Vale (Universidade de Trás-os-Montes), São Luís Castro e Rui Alves (Universidade do Porto), Alexandra Reis e Luís Faísca (Universidade do Algarve), Tânia Fernandes (Universidade de Lisboa) e José Morais (Universidade Livre de Bruxelas), na qualidade de coordenador científico deste trabalho colaborativo, fez uma breve apresentação dos recursos disponíveis.
Para mais informações contactar luisa.dinis@pnl2027.gov.pt.
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