Organizada, conjuntamente, por Raquel Amaro (UNL), Isabel Marques (MECI-PNL), Jorge Batista (INESC-ID Lisboa) e Luís Correia (MS), com o apoio de Ana Leite (UNL), a sessão reuniu 12 professores de várias escolas/ centros de formação e educação de adultos, já envolvidos com o projeto em tarefas anteriores, com o objetivo de recolher contributos para a definição das funcionalidades e requisitos das aplicações a desenvolver no âmbito do projeto iRead4Skills (o Classificador de Texto por Nível de Complexidade/ Dificuldade e o Analisador/ Assistente de Escrita).
A 25 de fevereiro de 2026, decorreu, na Reitoria da Universidade NOVA de Lisboa, a Conferência Final do iRead4Skills, organizada pela FCSH – Universidade Nova de Lisboa e Plano Nacional de Leitura, com mais de 400 participantes (presenciais e online).
A conferência, cuja abertura foi protagonizada por Raquel Amaro, Manuela Aparício (vice-reitora da UNOVA) e Simone Rosini (Direção-Geral do Emprego, Assuntos Sociais e Inclusão da Comissão Europeia), organizou-se em três blocos: o primeiro, de carácter técnico-científico, com Jorge Baptista (INESC), Thomas François (UC Louvain) e Marcos Garcia (U.S. Compostela – CITIUS) a explicarem os modelos de processamento de linguagem natural desenvolvidos para português, espanhol e francês; o segundo, sobre impacto e políticas, com Zoltán Varkonyi, Secretário-Geral do European Basic Skills, e Regina Duarte, do Plano Nacional de Leitura/ MECI; e o terceiro, com testemunhos de formadores de educação de adultos, coordenadores de Centros Qualifica, formandos adultos, editores e produtores de conteúdos, que utilizaram a plataforma em contexto real – reforçando os resultados de validação do projeto, que envolveu 398 participantes (Portugal, Espanha, Bélgica; Luxemburgo e França), alcançou 92% de aprovação em usabilidade e gerou mais de 1800 análises de textos através de 155 utilizadores ativos.
Assista ao vídeo de testemunhos de utilizadores finais exibido na Conferência:
Na sessão prática conduzida por Luís Correia, da Mindshaker, os participantes experimentaram o Analisador Inteligente de Complexidade, a ferramenta central do projeto, que classifica textos em três níveis de dificuldade (Muito fácil, Fácil e Claro), com base na análise da estrutura, do vocabulário, da sintaxe e da semântica. A palestra principal coube a Valentina Stoeva (Presidente do EURead - The European Reading Promotion and Literacy Network), que sublinhou que o facto de os adultos conseguirem ler beneficia públicos de várias idades, inclusive as crianças e os jovens à sua responsabilidade, posicionando a literacia como pré-requisito para todas as outras competências emancipadoras.
A tarde terminou com uma receção no átrio, entre conversas e reencontros - e a sensação de que valeu a pena. Prometeu-se "a new journey through knowledge" e foi isso que se fez.
O projeto encerra oficialmente com as ferramentas – o Classificador de Textos e o Assistente de Escrita – em acesso aberto, as publicações classificadas acessíveis e a rede de parceiros, reconhecida pela EBSN e pela Academia das Ciências de Lisboa, ativas nos próximos anos.
 |
 |
 |
 |
Agradece-se a participação empenhada das escolas protocoladas iRead4Skills durante o projeto: o AE Adelaide Cabette, o AE de Alvalade, o AE de Amadora Oeste, o AE da Baixa da Banheira e Vale da Amoreira, o AE da Moita, o AE de Paço de Arcos e a Escola Secundária de Peniche. Agradece-se igualmente a colaboração dos Centros Qualifica do país, em especial os da rede Ler+ Qualifica.
Subscreva a Newsletter da plataforma iRead4Skils.
Divulgue, experimente e use em diferentes contextos as ferramentas criadas, que facilitam a comunicação e a educação de adultos, ao promoverem uma maior literacia da população adulta, num processo de inclusão e emancipação.
Reveja a Conferência Final iRead4Skills:
2025
Entre 15 de dezembro de 2025 e 27 de janeiro de 2026 realizou-se a fase de testagem das múltiplas funções do protótipo iRead4Skills numa escala mais abrangente e em contextos educativos reais.
Realizou-se a 22 de janeiro de 2026 uma sessão dedicada à divulgação dos testes protótipo e focada no apoio aos professores envolvidos nos testes. Esta sessão online de 1,5 horas, que reuniu 23 professores de 6 escolas protocoladas iRead4Skills, forneceu-lhes orientação sobre os procedimentos de teste e registou as suas experiências iniciais com o protótipo.
No dia 14 de dezembro de 2025, realizou-se uma terceira formação online (3 horas) do projeto iRead4Skills. Desta vez, com o intuito de dar a conhecer e testar o protótipo da aplicação iRead4Skills e ministrada por Isabel Marques (MECI/PNL) e Susana Correia (UNOVA). A formação tinha como destinatários formadores e educadores de adultos com baixa e média escolaridade em Portugal.
Com 110 participantes, do Continente, dos Açores e da Madeira, a sessão apresentou sucintamente o projeto iRead4Skills e deu a conhecer o protótipo da aplicação iRead4skills, nomeadamente as funções de classificação de complexidade de textos e o assistente de escrita, enquanto ferramenta técnico-pedagógica inovadora e com muitas potencialidades para a formação e educação de adultos, formal e informal.
A formação foi muito participada e prática, tendo os formadores de formadores e de educadores de adultos podido experimentar o protótipo da aplicação iRead4Skills. A ação foi avaliada como bastante positiva pelos professores/formadores, que demonstraram grande interesse em usar a aplicação nas salas de aula, na preparação de materiais pedagógicos e na promoção de literacias nos formandos adultos, dentro e fora da escola, mal esteja disponível.
Nos dias 15 e 16 de julho de 2025, ocorreu o III Encontro iRead4Skills em Santiago de Compostela (CITIUS), no âmbito do Projeto Horizonte Europa.
No 1.º dia, o PNL, enquanto membro do consórcio internacional iRead4Skills, participou nos trabalhos previstos, partilhando experiências, refletindo e tomando decisões em conjunto com os outros membros. No final do dia, a visita à cidade histórica foi um momento de convívio, de aprendizagem cultural e de coesão. Esta dinâmica já contou com a presença dos professores representantes das escolas protocoladas IRead4Skills – PT: AE Adelaide Cabette, AE de Alvalade, AE de Amadora Este, AE da Baixa da Banheira, AE José Saramago, AE da Moita, AE de Paço de Arcos e ES de Peniche.
No 2.º dia, o PNL desenvolveu um brainstorming sobre as potencialidades da aplicação em construção com os agentes de educação de adultos e a troca de ideias foi muito profícua. Nesse dia, realizaram-se as Sessões Abertas com uma sala cheia e centenas de presenças online. Foi um dia entusiasmante de discussões sobre IA ética, alfabetização de adultos e aplicações práticas do sistema iRead4Skills.
Em maio de 2025, realizou-se a primeira fase dos testes de aplicações, centrada na função de Classificação de Texto, que permite aos utilizadores analisar textos e receber uma classificação de complexidade através da ferramenta iRead4Skills. Durante o mês, realizaram-se sessões online para promover e facilitar a avaliação desta função por professores e alunos adultos.
As escolas protocoladas iRead4Skills e outras escolas pertencentes ao projeto Ler+ Qualifica participaram ativamente na testagem, essencial per si para o aperfeiçoamento do protótipo iRead4Skills.
A 17 de fevereiro de 2025, realizou-se um workshop de cocriação (3h) no âmbito do projeto iRead4Skills, nas instalações da FCSH/UNOVA.
Organizada, conjuntamente, por Raquel Amaro (UNL), Isabel Marques (MECI-PNL), Jorge Batista (INESC-ID Lisboa) e Luís Correia (MS), com o apoio de Ana Leite (UNL), a sessão reuniu 12 professores de várias escolas/centros de formação e educação de adultos, já envolvidos com o projeto em tarefas anteriores.
O workshop tinha o objetivo de recolher contributos para a definição das funcionalidades e requisitos das aplicações a desenvolver no âmbito do projeto iRead4Skills (o Classificador de Texto por Nível de Complexidade/Dificuldade e o Analisador/Assistente de Escrita).
A sessão foi muito participada e enriquecedora, tendo os professores manifestado grande interesse nas ferramentas apresentadas, considerando-as bastante úteis e uma ajuda valiosa para o seu trabalho, bem como um instrumento que poderia ser integrado nas suas atividades educativas.
2024
Em 2024, as atividades do projeto iRead4skills prosseguem a um bom ritmo graças à aplicação de inquéritos a adultos (em formação ou não), à realização de grupos focus com educadores e formadores de adultos, e ainda ao desenvolvimento de tarefas de classificação e de anotação de textos de diferentes níveis de proficiência leitora, nos diferentes países envolvidos: Portugal, Espanha, França, Bélgica e Luxemburgo.
Apela-se ao preenchimento dos Inquéritos:
iRead4Skills é um projeto de leitura+ fácil, que pretende combater as baixas competências e práticas de leitura e escrita dos adultos através de uma solução digital integrada com ferramentas automáticas para português europeu. Estas ferramentas asseguram a análise, classificação e conversão de obras literárias e de textos científicos e informativos mais complexos e formais para os níveis + Fácil (A1-A2) e + Claro (B1).
Com esta solução tecnológica pretende-se:
- desenvolver as capacidades de leitura e o gosto pela aprendizagem e pelo conhecimento humanístico, científico e digital da população adulta;
- aproximar os leitores adultos da literatura;
- melhorar as práticas de comunicação e educação para todos.
Este projeto, que recebeu um financiamento Horizon de 2023 a 2026, é gerido por um consórcio, coordenado pela Universidade NOVA de Lisboa, com a participação do PNL2027 e de outros parceiros nacionais e internacionais:
- INESC-ID (Instituto de Engenharia de Sistemas e Computadores, Investigação e Desenvolvimento)
- UCL (Université Catholique de Louvain)
- LISER (Luxembourg Institute of Socio Economic Research)
- UAB (Universidade Autónoma de Barcelona)
- USC (Universidade de Santiago de Compostela)
- ILPS – (Instituto Luxemburgês de Pesquisa Socioeconómica)
- MS (Mindshaker, Serviços informáticos, Lda).
MAR. 2023
O lançamento do projeto decorreu nos dias 15 e 16 de março de 2023, no Colégio Almada Negreiros da Universidade Nova de Lisboa.
O projeto tem como objetivo promover o desenvolvimento das competências de leitura através de um sistema inovador de leitura inteligente que avalia a complexidade de textos e sugere leituras apropriadas ao nível de literacia do utilizador. Pode ser usado por formadores na criação ou adaptação de textos com o nível de complexidade adequado aos leitores. O projeto visa também estabelecer e monitorizar a relação entre a melhoria das competências de leitura e outras competências fundamentais (como numeracia e competências digitais), competências transversais (incluindo competências técnicas, de comunicação, de trabalho em equipa, relação com o cliente, resolução de problemas, etc.) e aspetos como motivação, cidadania e bem-estar. A implementação do iRead4Skills beneficiará, ainda, do contacto e envolvimento com a população-alvo através dos Centros Qualifica, com os quais o PNL2027 vem desenvolvendo, desde 2017, o projeto Ler+ Qualifica.
O desenho do projeto teve a sua origem em 2020, tendo propiciado uma primeira candidatura ao Solve.MIT / Gulbenkian Award for Adult Literacy, com o objetivo de encontrar financiamento e parceiros interessados no desenvolvimento destes instrumentos, tendo em conta o seu forte potencial para os organismos públicos, escolas, serviços de saúde, bibliotecas, empresas, editoras e tantas outras entidades de Portugal ou dos países de Língua oficial Portuguesa.
UE
Leia
Portugal
Leia
Espanha
Leia
Reino Unido
Leia
